AESH : pour un vrai métier, un vrai statut, en grève le 9 juin !

La FSU appelle à une journée de mobilisation le mardi 9 juin pour que les AESH bénéficient d’un vrai statut. Nous apporterons un soutien financier aux AESH adhérent·es de la FSU pour cette journée de grève. Nous contacter ! Rassemblement prévu à Nevers à 10 h devant la préfecture.

Une vaste consultation est lancée nationalement par la FSU SNUipp, dans le cadre de sa campagne : l’école c’est nous !

Le ministère de l’Education nationale a enfin ouvert des groupes de travail sur l’avenir des AESH. Cette ouverture est le résultat des mobilisations et des revendications portées depuis des années par les personnels et les organisations syndicales.

Le rapport IGAS-IGESR 2025 reconnaît que les AESH sont indispensables à l’école inclusive, mais que leurs conditions de travail restent difficiles. Malgré l’augmentation de leur nombre, certains élèves ayant besoin d’un accompagnement n’ont toujours pas d’AESH.

Le rapport propose de recentrer les AESH sur l’accompagnement humain des élèves les plus dépendants : autonomie, mobilité, sécurité, repas et vie sociale.

Un nouveau métier d’« Assistant d’accessibilité » serait créé pour aider les enseignants à adapter les supports et les apprentissages. Les AESH expérimentés pourraient y accéder grâce à la formation, à un concours interne ou à la VAE.

Le rapport prévoit une légère revalorisation salariale et davantage de possibilités d’évolution professionnelle, mais il ne propose pas la titularisation de tous les AESH. Selon les estimations du rapport, seuls 10 à 20 % des AESH pourraient accéder au nouveau métier et bénéficier d’un statut de fonctionnaire ou équivalent, tandis que la grande majorité resterait sous statut contractuel.

La FSU considère cette perspective insuffisante et continue de revendiquer la titularisation de l’ensemble des AESH, ainsi qu’une amélioration des salaires, des conditions de travail et de la reconnaissance professionnelle.

Les limites fixées par le ministère sont donc apparues inacceptables.

Alors que les AESH représentent aujourd’hui le deuxième métier de l’éducation tous ministères confondus en nombre de personnels, le ministre envisage donc une « fonctionnarisation » limitée à seulement 10 à 20 % des AESH. Cette hypothèse ne correspond ni à la réalité des besoins, ni aux exigences d’une école réellement inclusive.

L’accompagnement des élèves en situation de handicap est une mission essentielle, pérenne et indispensable du service public d’éducation. Il ne peut être assuré par des personnels maintenus dans la précarité, sous-payés et privés de véritables perspectives professionnelles.

Nous réaffirmons nos revendications :
• la création immédiate d’un véritable corps de fonctionnaires de
catégorie B pour toutes et tous les AESH ;
• un temps complet sur la base des missions réelles exercées ;
• une revalorisation salariale significative ;
• la reconnaissance pleine et entière des qualifications et compétences
professionnelles des AESH ;
• une école pleinement inclusive donnant réellement les moyens de
l’accompagnement des élèves en situation de handicap.

Le prochain groupe de travail est annoncé pour le 17 juin. D’ici là, il est indispensable de faire entendre massivement les revendications des AESH

AESH : un vrai métier, un vrai corps de fonctionnaire !
Toutes et tous mobilisé·es le mardi 9 juin